En la ejercitación de la orientación Temporal, el cuaderno 20 se centra fundamentalmente en cuatro grandes áreas: 1, la comprensión del concepto de medida del tiempo, 2, seriar acciones temporales, 3, establecer relaciones temporales y 4, comprender la secuencia: pasado, presente y futuro.
1º Comprensión del concepto de medida del tiempo. En esencia el tiempo parece ser entendible solamente como una medida entre dos momentos o movimientos, que llamamos intervalos. El tiempo no existe independientemente de esos dos momentos y su medición adecuada es muy importante para su comprensión. Por ello se ejercita en las principales medidas que utilizamos para objetivar el tiempo.
2º Seriar en orden temporal. Es una habilidad que deriva de la comprensión del tiempo como intervalo entre dos momentos diferentes. Tanto en lenguaje como en representaciones figuradas podemos encontrar señales, formas de expresar acciones, para lograr ordenarlas en secuencias lógico-temporales.
3º Establecer relaciones temporales: Todos los ejercicios para comprender el concepto de tiempo pueden ser etiquetados como establecimiento de relaciones temporales. Pero aquí entendemos por relaciones temporales la comparación de períodos o intervalos de tiempo, especialmente entre los intervalos que empleamos en el calendario.
4º Secuencia pasado, presente y futuro. En realidad es una simplificación de la orientación temporal por referencia al momento actual de la existencia, al único instante que podemos experimentar directamente, porque inmediatamente esa experiencia se vuelve irrepetible, inexistente, salvo quizá en el recuerdo. Y lo que aún no ha ocurrido igualmente es imposible experimentarlo directamente, excepto a través de una representación previsora que podamos hacer del futuro.