El cuaderno empieza a trabajar sobre relaciones entre conceptos, una de las operaciones mentales básicas para dotarles de significado
Relación Todo/Parte, en la que un concepto está incluido en el otro. Por ejemplo los conceptos hombre/cabeza.
Relación de Causa/Efecto. Un concepto incluye el significado de ser Causa o Efecto del otro, como los conceptos fuego/humo.
Relación de Uso Necesario, en la que un concepto no puede ser utilizado sin el otro, como los conceptos martillo/clavo.
Relación de Semejanza, en la que los conceptos se parecen o son similares:
a) En su forma, color, tamaño, cantidad, peso, volumen, es decir en cuanto a alguna o varias características observables externamente, como pelota/aro.
b) En su uso, de manera que sirve para una utilidad semejante, como guitarra /piano.
c) En su morfología, o función gramatical, como cantar/estudiar.
d) En su significado, como gozo/alegría. A estos conceptos los llamamos sinónimos.
Relación de Coordinación, por la que dos conceptos pertenecen a su vez al mismo conjunto, como gorrión/paloma.
Relación de Superordenador/Subordinación, por la que un concepto pertenece al otro como un elemento al conjunto de que forma parte, como animal/ciervo.
Relación de proximidad, por las que un concepto suele ir cercano a otro en el tiempo o en el espacio, como los conceptos enero/nieve, peatón/paso de cebra.
Relación de Oposición o Antonimia por la que un concepto tiene un significado opuesto al otro. A su vez las relaciones de antonimia pueden ser:
a) Negación, en la que un concepto niega, con un prefijo habitualmente, el significado o características que incluye el otro. Por ejemplo voz/afonía, posible/imposible.
b) De variables de más de dos valores. Por ejemplo frío/caliente.
c) De variables de dos únicos valores, como hombre/mujer.
d) De oposición recíproca. En la que un concepto no puede entenderse sin la existencia del otro. Por ejemplo deudor/acreedor.
e) De variables de valores inversos. Por ejemplo subir/bajar.
La anterior descripción de posibles relaciones entre conceptos no pretende ser exhaustiva, sino señalar algunas de las más importantes que se pueden establecer.
Además de las relaciones entre conceptos se trabaja también la clasificación de conceptos, ya descrita en el cuaderno de razonamiento, y la descripción de figuras y de diseño de descripciones, las relaciones analógicas, las metáforas y por último se cierra el cuaderno con ejercicios sobre estructura de oraciones, ya que en el lenguaje los conceptos no se suelen presentar aislados, sino organizados en estructuras sintácticas desde las más simples, como la oración, hasta las más complejas, como los párrafos y textos complejos.