Deficiencia auditiva. Evaluación, Intervención y Recursos psicopedagógicos es, ante todo pero no exclusivamente, un manual universitario pensado para estudiantes de Escuelas Universitarias.

Como tal aborda los temas propios del currículo y que sirven igualmente a las ya profesionales para su actualización y/o para refrescar las nociones que haya podido quedarle desleídas con el tiempo: en todo caso, para tener a su disposición un texto del que carecieron en sus estudios universitarios, llenos de apuntes perecederos.


Contenido:
ASPECTOS CLÍNICOS DE LA AUDICIÓN
1) Anatomo-fisiología de la audición. Etiología y patología auditiva.
2) Clasificación de las deficiencias auditivas. Aspectos audiológicos.

DESARROLLO DE LOS SUJETOS CON DÉFICIT AUDITIVO.
3) El desarrollo comunicativo lingüístico.
4) Desarrollo cognitivo.
5) Desarrollo afectivo social.

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO CON DEFICIENCIA AUDITIVA.
6) La evaluación psicológica del deficiente auditivo.
7) La evaluación de la competencia curricular, del estilo al aprendizaje y contexto escolar.
8) Evaluación del contexto socio-familiar.

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICA.
9) Evaluación de la voz de los aspectos fonético-fonológicos.
10) Evaluación morfosintáctica.
11) Evaluación léxico-semántica y pragmática.

RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLÓGICOS AL SERVICIO DE LAS DEFICIENCIAS AUDITIVAS.
12) Prótesis auditivas. Aros magnéticos. FM. SUVAG. Implantes cocleares.
13) La tarjeta de visualización del habla VISHA.

ALGUNOS ENFOQUES DE INTERVENCIÓN EN SUJETOS CON DEFICIENCIA AUDITIVA.
14) El método verbotonal.
15) El método bimodal.
16) Lengua española de signos y educación bilingüe.
17) La palabra complementada: su aportación al desarrollo del lenguaje oral y escrito en los sordos profundos.
18) Atención temprana del bebé sordo.
19) Intervención logopédica en Implantes Cocleares.

ASPECTOS DIDÁCTICOS-ORGANIZATIVOS PARA LA ESCOLARIZACIÓN DEL DEFICIENTE AUDITIVO.
20) Modalidades de escolarización. Tipos de centros.
21) La acción tutorial en la deficiencia auditiva.
22) Funciones y competencias de los distintos especialistas que intervienen en la atención educativa de los sujetos con déficit auditivo.
23) Necesidades educativas específicas del deficiente auditivo.
24) Las adaptaciones curriculares de los alumnos con discapacidad auditiva. Aspectos generales.
25) Las adaptaciones curriculares individuales de los alumnos con discapacidad auditiva