En la pedagogía del lenguaje oral, en niños con graves trastornos de la integración del lenguaje (TGD, autistas, deficientes auditivos,...)  es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo.

Dentro de los contenidos lingüisticos, una de las dificultades principales residen en aquellas estructuras sintácticas "de superficie", características de cada idioma, que no se pueden aprender "lógicamente" y que los niños corrientes adquieren a través de la imitación del lenguaje adulto.

Cómics para hablar es la recopilación de un material de clase cuyo objetivo es la estimulación y/o aprendizaje de estructuras sintácticas básicas.

La situación de lenguaje privilegiada en estos dibujos es fundamentalmente la del diálogo, pero a veces se juega con el contraste entre el enunciado dialogado y en enunciado descriptivo.

El cómic constituye una forma bastante directa de representar una situación viva de diálogo o de enunciación. El estilo gráfico que se elegido para estos cuadernos, diferente del que se ha usado para otros materiales, como el loto fonético, es un estilo que los niños conocen bien y, que por su carácter dinámico y expresivo de aprendizaje en que se sitúa el niño y de los objetivos que tiene previstos el logopeda.

El carácter más o menos divertido que se ha intentado dar a la mayoría de las viñetas, pretende introducir un elemento de ruptura, de sorpresa y de motivación lúdica que puede facilitar la fijación de los modelos y aliviar el esfuerzo de aprendizaje.

Está agrupado por conjuntos de elementos lingüisticos, no por jerarquía de dificultades y su elaboración ha sido bastante empírica (se trata básicamente de material de clase producido en general a partir de las necesidades y sugerencias de nuestros alumnos).