El Progresint 8 persigue enseñar a realizar con comprensión las siguientes actividades de razonamiento:
- Observar y clasificar
- Seriar, ordenar cambios
- Establecer relaciones analógicas
- Formular hipótesis
- Jerarquizar clases de conceptos
Para ello las series de ejercicios de "Fundamentos del Razonamiento", podrían clasificarse en:
1. Percepción de semejanzas y diferencias: Se trata de ayudar a distinguir encontrando semejanzas y diferencias en dibujos geométricos y dibujos significativos, englobándolos a su vez en un concepto genérico o clase.
2. Clasificación: El aprender a clasificar según una o varias características supone un ejercicio de formación de conceptos más o menos universales, de análisis y síntesis. Se usan, para estos ejercicios de clasificación, tanto elementos no-verbales como dibujos significativos y conceptos verbales.
3. Englobar conceptos según una característica común: En estos ejercicios se pide que el niño explique el porqué de la clase hecha, que rechace una posible clase al no encontrarse una semejanza común suficiente para hacerla y que busque otros elementos que también se puedan integrar en esa clase. En ellos se aplican muchas de las observaciones hechas, y al mismo tiempo se pide un esfuerzo por nombrar las semejanzas con un concepto.
4. Seriaciones: Los ejercicios de seriaciones, abundantes en este cuaderno, pretenden enseñar a: 1º observar cambios que se producen en dibujos, figuras o conceptos. 2º observar y determinar qué aspectos no cambian y permanecen inalterables (constancias, invarianzas), y 3º determinar que característica es la que cambia y en qué dirección se produce el cambio.
5. Analogías: El encontrar relaciones de semejanza analógica (no de igualdad exacta) ayuda a relacionar contenidos verbales. Y tratar de relacionar todo con todo flexibiliza la mente y es uno de los objetivos más claros del "enseñar a pensar". Desde los primeros tiempos del nacimiento de la psicometría, la analogía se ha considerado uno de los elementos más válidos para medir la inteligencia de una persona, y casi todos los métodos de apoyo a la inteligencia incluyen ejercicios con analogías. Así mismo es un proceso intelectual que interesa actualmente mucho a la psicología cognitiva.
6. Formulación de hipótesis: Al niño se le piden como productos: 1º, que elija una hipótesis entre varias explicitadas. 2º Que compruebe volviendo a los enunciados y dibujos iniciales si esa hipótesis se confirma con los datos o no, y 3º que busque más datos que estén de acuerdo con la hipótesis aceptada