Sea desde la perspectiva de una enseñanza monolingüe oral o bilingüe, Lengua de Signos/Lengua Oral, la adquisición de una lengua oral es un reto para cualquier niño o niña con sordera y para su familia.
Los autores han intentado condensar sus 30 años de experiencia en unas cuantas páginas destinadas a los verdaderos protagonistas: los padres. Han pretendido desarrollar un modelo de estimulación del lenguaje oral compatible con las principales opciones metodológicas de la enseñanza de las niñas y niños con sordera.
Son páginas que giran en torno a la necesidad y al placer de comunicar.