La lectura es una de las habilidades más relevantes para el ser humano gracias a su rol en la transmisión de información sociocultural, conocimiento científico, destrezas profesionales. En la sordera, tal relevancia se magnifica por una mayor dependencia del soporte visual para el acceso a la información. No es de extrañar por tanto que en la educación de los sordos, la lectura siempre haya ocupado un papel central.

En esta obra se revisan la repercusión que la heterogeneidad característica de las personas con sordera tienen en relación con la lectura con los niveles alcanzados habitualmente. A continuación, se describen los procesos y destrezas implicados en la lectura proyectando su naturaleza en el colectivo de estudiantes con sordera para, en los últimos apartados, concretar los fundamentos teóricos que deberían acompañarnos en las propuestas de instrucción lectora, proporcionando ejemplos de actividades a seguir.

Índice
Introducción
I. Nociones básicas sobre sordera
II. Niveles lectores con población con sordera
III. Procesos y habilidades presentes en la lectura
IV. Los procesos de lectura en la sordera profunda prelocutiva.
V. Procesos de lectura en los sordos prelocutivos. Comprensión de texto.
VI. Fundamentos para la enseñanza de la comprensión lectora.
VII. Entrenamiento de la comprensión lectora. Procesos lectores de alto nivel.
VIII. Actividades para desarrollar la comprensión lectora.
IX. Adaptación de textos escritos