Es un programa de lenguaje cuya finalidad es desarrollar en los niños y niñas las competencias relativas a la comprensión oral y de la lectura con el empleo de textos basados en el discurso narrativo.

Dirigido a
Aquéllos niños de Ed. Infantil y Primaria que carecen de estrategias necesarias para la comprensión:
- No comprenden el sentido de las frases, o de los párrafos y en general, del texto, al escuchar o al leer.
- Muestran dificultades para producir un discurso (redacción, resumen, etc.) que pueda ser entendido por los demás con claridad.
- Separan y juntan palabras arbitrariamente al emplear la escritura.

Quiénes pueden trabajar con él
- Los profesores en general que tienen en su grupo-clase gran diversidad de alumnos con diferentes niveles de comprensión del lenguaje y de la lectura.
- Los logopedas y los profesores de educación especial, ya que pueden trabajar de manera colaborativa con el maestro de aula en los aspectos mencionados y, así, generalizar con mayor facilidad sus logros.
- Los psicopedagogos porque pueden elegir las actividades adecuadas para los niños con dificultades de lenguaje, memoria y atención.
- Los padres, porque la lectura del cuento puede reforzar los lazos con sus hijos, deleitándoles al mismo tiempo, preparando así las bases del lenguaje, necesarias para futuros aprendizajes escolares basados en el discurso.

En qué consiste
“Cuentos para comprender” ayuda a los niños en la adquisición de esquemas para guiarse en las diferentes utilidades de aprendizaje del discurso (ya sea oral o escrito), a la vez que permite que éstos sean transferidos a las situaciones del currículo.
Así, las tareas organizadas para trabajar el lenguaje, que parten de la conceptualización de un cuento, permiten a los alumnos/as familiarizarse con un aprendizaje significativo y motivador, lo que facilita la actuación de la memoria comprensiva del alumno para incrementar la riqueza de los elementos y las relaciones que conforman su estructura cognitiva. Para ello, los cuadernos que componen el programa guardan un orden de complejidad creciente.

Cuál es la progresión
Está compuesto por 3 cuadernos. En ellos se abordan contenidos con dibujos muy coloristas y actividades motivadoras:
“La Nueva Lechera”. Las preposiciones en las frases. Ej. “Está entre amigos; está con amigos”. Preguntas con adverbios interrogativos.
“La Casita de Chocolate”. Preguntas sobre frases y textos con adverbios interrogativos. Ej. ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Dónde?… Los contrarios. Oraciones causales.
“El Cuervo y el Zorro”. Preguntas con adverbios interrogativos. Categorías semánticas. Comprensión de los pronombres.